孩子在幼儿园的学习比较轻松愉快。入小学以后，每节课40分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中注意力听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度的，要求也是比较高的，容易造成孩子的不适应。

 

    有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。

 

    专门的练习对提高孩子的注意力很有效，只要你能根据孩子的情况经常和他/她一起做有利于注意力发展的游戏，相信你孩子的注意力会很快提高，从而适应小学生活。儿童注意力集中训练的特点

 

1、持久性。孩子到了入园的年龄，但家庭的教育始终是在进行的，没有一刻在停止。

 

2、教育率先性。孩子从出生到入学前的教育，都是在家庭中实施的，可以这样说家庭教育具有一定的率先性。

 

3、丰富性。孩子的家庭教育，领域涉及范围很广，在不同的家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活的经验，学习一些行为规范，生活技能等。

4、单独性。这一特点在独生子女的家庭环境中更为突出。

 

5、随意性和随机性。在家庭中对子女教什么，怎样教受家庭中的某些因素的影响，教育有较大的随意性；家庭教育又与家庭生活相伴随，因此又具有随机性。

 

6、亲情性。孩子在成长过程中与家长建立了亲子关系，然后向着亲密化发展。家长对孩子的教育均受亲密情感的影响，导致有时对孩子感情用事。

 

    家庭教育的上述特点，在正确的人生观、世界观和教育观的指导下，可以显示出家庭教育的威力和优势；但要是在一个家庭中，两个家长的思维道德、品质修养、文化水平、健康状况都处于不佳的状态，将会给孩子造成不良的教育后果。我们以后作为学前教育工作者，既要学习如何向学前儿童传授知识的技能，还要学会如何帮助孩子的家长教育好自己的孩子，懂得家庭教育的运作规律。

 

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