孩子最喜欢游戏，游戏中的问答和自言自语是学说话的好机会。孩子理解和熟悉的事都会在游戏中通过他们自己的语言表达出来。
 
学会倾听，感受童话中生动形象的语言。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。幼儿不识字，我们可以让孩子反复倾听童话故事，以感受童话中优美的意境、各种角色丰富的语言。在孩子们盥洗、餐前准备、午睡前10分钟、起床苏醒4个阶段中反复播放适合各年龄段孩子的童话故事，让孩子们在了解故事内容的同时，感受口语和书面语言表达的不同，丰富词汇量，为其灵活地运用语言奠定基础。
 
复述故事，模仿学习童话故事中的语言。孩子们在反复听故事的过程中，自然而然地掌握了故事中的新词，学会了故事中的角色语言，领会了故事内容。此时，我们要求幼儿在基本了解故事内容的基础上，用自己的语言完整地复述故事，将自己的内部言语用外部语言表达出来，并要求家长做适当的记录。
 
童话创编，灵活运用语言。通过自主阅读、听童话、讲故事等活动，幼儿在对童话的特点有了初步了解的基础上，根据童话故事的基本内容，展开丰富而合理的想象，续编童话故事，创造故事情节，以口头的形式表达出来，以达到“活学活用”的语言目的。
 
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