孩子有了语言，大脑就可以进行更高层次的思维活动，从而促进智力发育。但家长在发展婴儿触觉的同时，要注意发展他的色彩感，比如五颜六色的小纸片、积木、七巧板、彩笔、明朗的线条等，都要让孩子多接触。
 

如何训练孩子的语言能力
1、识别“灯”
目的：运用词的概括作用发展思维，提高对言语的理解力。
方法：教孩子认识各种各样的灯。它们的大小、形状、颜色、所在位置都是不同的，如台灯、吊灯、壁灯、红灯、绿灯、日光灯等。不论你指哪盏灯，都应该说：“这是灯。”并将灯打开再关上，使他了解灯的共同特点。训练一段时间后，问孩子：“灯呢?”启发他指出所有的灯。以此类推，教孩子理解“球”、“鞋子”等词的意义。
 
2、学“押韵”
目的：发展语言能力。
方法：选一首你最常给孩子念的儿歌，而且每句最后一个押韵的词要重读发音，如“小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙……”每当读儿歌时，故意加重每句最后一个字的语气，并将前面的字拉长，念成“小娃——娃”，以强调最后那个押韵的字。你紧接着说：“孩子，说‘娃’!”然后你再念一遍“小娃——”故意不说出第二个“娃”字，等着他说出。如此反复进行，使他逐渐能跟着你把最后一个押韵的词都说出来。
 
3、模仿小动物叫
目的：发展言语能力和记忆力。
方法：从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫等卡片，给孩子讲一个“唱歌比赛”的故事：“有一天，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫比赛唱歌。小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽。’小鸭接着唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎。’小狗抢着唱：‘汪汪汪，汪汪汪。’小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩。’小猫最后唱：‘喵、喵、喵、喵、喵、喵。’好听极了。”你每学一种小动物叫，就出示图片给孩子看，或者当你说动物名称时指着图片，当学小动物叫时做有趣的固定的动作。反复多次后，再问孩子：“小鸡怎么叫?”请他一一模仿动物的叫声和动作。
 
4、听指令拿东西
目的：发展言语及社会交往能力。
方法：把玩具(如小鸭)放在离孩子几步远的地方，要求他：“请把小鸭拿给我。”等他拿来后再说：“请把小鸭放到柜子里。”让他打开柜门，把小鸭放进去。用同样方法，让他按你的要求做各种动作。
 
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