儿童语言咿呀学语后，家长要用简短明了的词句和他说话，尽量发音清楚标准。要教他怎么发音，难度大的字词可适当配合口型。反复絮叨。

孩子和语言的关系，是由“声音”捕捉“意义”，他们先感受的是语言的“声音”，然后才是声音所代表的意义。因此，充满悦耳声音、发音清楚、与生活紧密相连的日常用语最适合用来让孩子跟读、唱诵，及练习说话。
孩子的智力有了全面的发展。他们能说较为完整的语句；能进行15以内的合成和分解；能试着摆弄简单的小乐器，还会自得其乐地“跳舞”；他们能辨别大致方向和不同人的面孔，并且说“家是往这边走，幼儿园是往那边走”、“李老师头发很长很好看”、“隔壁叔叔有大胡子”；能分辨音乐节奏的快慢；能和同伴商量怎样一起玩某个玩具；对情绪、情感有一定感知力，如高兴、难过、喜欢等；知道约10种不同的动物或植物，如：大象、老虎、兔子、狼等。

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