对于孩子的这些不好的学习习惯，父母感到很没辙，控制也不好，可不控制吧，孩子的自觉性又不高。 儿童做事有头无尾，拉开架式要读书，摊开一桌子书本、作业等，写了几页后想起了别的事，放下这一摊子就走；买了好几本书，看了一半觉得没意思，丢在书架上，以后再也不提；一大堆的书买来了却没有读，很多的机会放弃了，没有抓住，不少时间、精力浪费了却没有结果。
遇到一道题不会做，抄同学的；遇到考试不严格，可以看别人的……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为。
孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。