培养儿童的思维能力，应先从锻炼他们分析、归类的能力开始。最初，可以让儿童从一些玩具或家具中认出某种玩具或家具来，也可教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后，可锻炼儿童从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，从多种的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐渐提高他们的分析和辨别的能力。3岁后就可以让他们做简单的积木拼凑游戏了。 幼儿的想象力要到一定年龄才会出现。一般说来，当他们“懂得人事”之后，就可以进行这方面的培养和锻炼。最初，也是以游戏开始，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏。比如，用手做成兔、鸡的样子，问儿童像不像兔呀？像不像鸡呀？女儿童可以买布娃娃，给娃娃做个小被子、小枕头，让儿童搂它睡觉，用勺子给它喂饭。当儿童更大一些的时候，和儿童一起做剪纸、简单的绘画、捏橡皮泥、沙滩造型、堆雪人等，让儿童想象这些象什么？这样会使儿童展开想象的翅膀。也可以给他们讲童话或小故事，讲到一半，让他们编出不同的结果，以丰富他们的想象力，为培养他们的创造力做好准备。
让儿童聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使儿童使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小狗玩把戏一样：当小狗滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展儿童的学习能力，甚至可能是有害的。