父母可根据自己孩子记忆力发展的特点，因材施教，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力和记忆力。

 
重复记忆法 ：
通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适用于年幼的小学生。家长不必担心孩子对此厌恶，因为孩子本来就喜欢重复。当然，在重复的时候，可以有点变化，比如边讲故事边做手势，或者边讲故事边向孩子提问题，甚至可以让孩子接着讲或背。
 
联想记忆法 ：
利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常的儿童往往联想丰富，许多发明创造也是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律，瓦特由开水冲击壶盖发明蒸汽机。采用联想法易于记忆减少枯躁感。
 
直观现象记忆法 ：
根据儿童的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。日常生活中常可以听到孩子模仿电视广告或卡通片人物的语言而且惟妙惟肖。这个方法可与玩具游戏结合。
 
归类记忆法 ：
如果把记忆比喻为知识的仓库，那么只有把知识归类，仓库才能最大限度地发挥它的储存能力。例如，利用汉字的特点，用基本词来带形声字，如井、阱、青、清、情、晴、精，这样一串字，孩子容易记。
 
歌诀记忆法 ：
一般有节奏押韵的作品，便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆，记他们从小背一些儿歌、诗歌(要选择孩子容易理解的)，对于开拓孩子的知识面，开发智力大有好处。
 
多种感官参与记忆法：
有这样一组试验，即让三组被试者记忆10张来。第一组只告诉他来了些什么;第二组给被试者看了这些画;第三组给被试者看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组 、第二组、第一组。说明了多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
 
每天的生活内容都是不同的，“一日生活回忆法”就是在一天内或几天后让回忆玩了什么?吃了什么?跟谁在一起玩?培养的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让回忆今天中午吃了什么?傍晚和谁在一起玩的，玩了什么?大一点的可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。
 
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